2013, ISBN: 3531168916
[EAN: 9783531168913], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden], GERECHTIGKEIT; GERECHTIGKEITSERFAHRUNG; GERECHTIGKEITSERLEBEN; GERECHTIGKEITSPSYCHOLOGIE; GESELLSCHAFT; LEHR… Mehr…
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ISBN: 9783531168913
Im schulischen Kontext sind die (Un-)Gerechtigkeitserfahrungen mit dem Handeln der LehrerInnen von besonderer Bedeutung, da diese das System Schule stellvertretend verkörpern und Schule w… Mehr…
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
Autor: | |
Titel: | |
ISBN-Nummer: |
Detailangaben zum Buch - Gerechtigkeit in der Schule Claudia Dalbert Editor
EAN (ISBN-13): 9783531168913
ISBN (ISBN-10): 3531168916
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2013
Herausgeber: Springer Fachmedien Wiesbaden Core >1
152 Seiten
Gewicht: 0,264 kg
Sprache: deu
Buch in der Datenbank seit 2008-06-02T13:28:04+02:00 (Zurich)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-07T22:29:20+01:00 (Zurich)
ISBN/EAN: 3531168916
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-16891-6, 978-3-531-16891-3
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: umlauft, dal, dalbert
Titel des Buches: der schule, gerechtigkeit, schule petersburg
Daten vom Verlag:
Autor/in: Claudia Dalbert
Titel: Gerechtigkeit in der Schule
Verlag: Springer VS; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
142 Seiten
Erscheinungsjahr: 2013-02-06
Wiesbaden; DE
Gedruckt / Hergestellt in Niederlande.
Sprache: Deutsch
32,99 € (DE)
33,91 € (AT)
36,50 CHF (CH)
POD
X, 142 S. 6 Abb.
BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen; Pädagogik; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Gerechtigkeitserfahrung; Gerechtigkeitserleben; Gerechtigkeitspsychologie; Gesellschaft; Lehrbuch; Lehrer; Psychologie; Sozialverhalten; Sociology of Education; Behavioral Sciences and Psychology; Sociology; Education; Developmental Psychology; Soziologie; Psychologie; Entwicklungspsychologie; Optimieren; EA
Einführung in die Gerechtigkeitspsychologie.- Welches Handeln von LehrerInnen erleben SchülerInnen als (un-)gerecht?.- Die Bedeutung der Lehrergerechtigkeit: Individuelles Erleben oder Klimaelement?.- Die Bedeutung schulischen Gerechtigkeitserlebens für: die schulische Leistung, das Sozialverhalten, eine bürgerschaftliche Orientierung, das Exklusionsempfinden, das emotionale Erleben in der Schule, den Übergang von der beruflichen Ausbildung in das Erwerbsleben.- Schlussfolgerungen für das Handeln von LehrerInnen.Im schulischen Kontext sind die (Un-)Gerechtigkeitserfahrungen mit dem Handeln der LehrerInnen von besonderer Bedeutung Von welchen Bedingungen hängen diese Erfahrungen ab Das Buch beschreibt Befunde zu diesen Fragen Includes supplementary material: sn.pub/extras
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