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This book examined factors associated with theengagement of students with high incidencedisabilities from rural and nonrural school systems.The investigation was conducted using 119 studentswith disabilities who exited from high school duringthe 2003-2004. The hypotheses were examined withregard to whether there was a statisticallysignificant difference between engagement,satisfaction with life now and perception ofpreparedness of school programs and services ofstudents with high incidence disabilities by primarydisability, exit option and school type, as reportedto the Tracking System, Post School TransitionSurvey. Specifically, the majority of former studentswith disabilities were engaged in employment,technical school, 2- year and 4- year colleges oneyear after high school completion. Students in ruraland nonrural school systems appear to be equallyengaged. The differences that were noted occurred dueto primary disability, an area which historically hasyielded differences in the type of engagement or lackthereof in students with high incidence disabilities.Conclusions, limitations and recommendations forfurther research are presented. Bücher, Hörbücher & Kalender / Bücher / Sachbuch / Pädagogik, [PU: VDM Verlag Dr. Müller, Saarbrücken]<
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Detailangaben zum Buch - Transition Outcomes of Students with High Incidence Disabilities
EAN (ISBN-13): 9783639143706 ISBN (ISBN-10): 3639143701 Gebundene Ausgabe Taschenbuch Erscheinungsjahr: 2009 Herausgeber: VDM Verlag Dr. Müller 148 Seiten Gewicht: 0,248 kg Sprache: eng/Englisch
Buch in der Datenbank seit 2008-05-24T13:50:39+02:00 (Zurich) Detailseite zuletzt geändert am 2023-11-30T14:22:29+01:00 (Zurich) ISBN/EAN: 9783639143706
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-639-14370-1, 978-3-639-14370-6 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: griffin Titel des Buches: going over transition, one year, students with disabilities, after, high, outcomes