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How to Read Slowly: Reading for Comprehension (Wheaton Literary Series) - James W. Sire
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James W. Sire:

How to Read Slowly: Reading for Comprehension (Wheaton Literary Series) - Taschenbuch

2000, ISBN: 0877883572

[EAN: 9780877883579], Gebraucht, guter Zustand, [PU: Shaw Books], Spine creases, wear to binding and pages from reading. May contain limited notes, underlining or highlighting that does a… Mehr…

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Sire J:

How to Read Slowly (Wheaton Literary) - Taschenbuch

2001, ISBN: 9780877883579

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James W. Sire:
How to Read Slowly: Reading for Comprehension - Taschenbuch

1989

ISBN: 0877883572

[EAN: 9780877883579], Nouveau livre, [SC: 11.62], [PU: Harold Shaw Pub], 2nd edition. 192 pages. 8.50x5.50x0.50 inches. In Stock., Books

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Sire, James W.:
How to Read Slowly: Reading for Comprehension (Wheaton Literary Series) - gebrauchtes Buch

ISBN: 9780877883579

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James W. Sire:
How to Read Slowly (Wheaton Literary) - Taschenbuch

2000, ISBN: 9780877883579

Shaw Books, 2000-03-07. 2. Paperback. Used:Good., Shaw Books, 2000-03-07, 0

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Details zum Buch
How to Read Slowly: Reading for Comprehension (Wheaton Literary Series)
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

9780877883579


Established in 1968, the Wheaton Literary Series provides insightful books for the thoughtful reader, inspiring imagination, and reflection. These beautifully produced volumes feature prose and poetry of high literary, academic, and artistic merit, written by and about Christian artists of significant stature.

Detailangaben zum Buch - How to Read Slowly: Reading for Comprehension (Wheaton Literary Series)


EAN (ISBN-13): 9780877883579
ISBN (ISBN-10): 0877883572
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2000
Herausgeber: Shaw Books
192 Seiten
Gewicht: 0,213 kg
Sprache: eng/Englisch

Buch in der Datenbank seit 2007-06-05T18:16:52+02:00 (Zurich)
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ISBN/EAN: 9780877883579

ISBN - alternative Schreibweisen:
0-87788-357-2, 978-0-87788-357-9
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: james sire
Titel des Buches: wheaton, now read, how read slowly reading for comprehension

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