Sarah Widany: Lernen Erwachsener Im Bildungsmonitoring: Operationalisierung Der Weiterbildungsbeteiligung in Empirischen Studien (Paperback) - Taschenbuch
[EAN: 9783531168968], Neubuch, [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden, Germany], Language: German. Brand new Book. Geleitwort Im Zuge der gesellschaftlichen Aufwertung und Institutionalisieru… Mehr…
[EAN: 9783531168968], Neubuch, [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden, Germany], Language: German. Brand new Book. Geleitwort Im Zuge der gesellschaftlichen Aufwertung und Institutionalisierung des lebe- langen Lernens wird die Frage der Weiterbildungsbeteiligung breiter Bevöl- rungsschichten zu einem auch bildungspolitisch relevanten Steuerungsgeg- stand. In diesem Kontext gewinnt Bildungsmonitoring als die systematische - obachtung und Bewertung von Zuständen und Entwicklungen des Bildungss- tems auf der Grundlage entsprechender empirischer Erhebungen eine zunehm- de Bedeutung. Die Datengrundlage für ein weiterbildungsbezogenes Bildun- monitoring ist allerdings als höchst disparat zu bezeichnen, da sich die vorl- genden Studien in ihrem methodischen Design, in ihrer Operationalisierung von Weiterbildungsbeteiligung und auch in ihren Ergebnissen über Teilnahmequoten z. T. erheblich unterscheiden. Genau an dieser Stelle setzt die Arbeit von Sarah Widany ein, die "Erk- rungsfaktoren für die unterschiedlichen Ergebnisse anhand der Spezifika der v- schiedenen Studien" aufzeigen und somit auf die Interpretationsbedürftigkeit von Zahlen über Weiterbildungsbeteiligung im Kontext von Bildungsmonitoring hinweisen möchte. Die Arbeit beginnt mit einem allgemeinen Überblick über Aufgabe und Funktion von Bildungsmonitoring gerade auch mit Blick auf die internationale Diskussionslage. Sie gibt dann einen systematisierten Einblick in vier zentrale Studien sozialwissenschaftlicher Forschung, die - wie etwa der Mikrozensus, das Sozio-Oekonomische Panel oder das Berichtssystem Weit- bildung - (regelmäßig) Daten (auch) über Weiterbildungsbeteiligung liefern. Des Weiteren unternimmt sie einen Vergleich der Stichproben des Sozio- Oekonomischen Panels (2000) und des Berichtssystems Weiterbildung (2000), um anhand sozio-demographischer Merkmale Gemeinsamkeiten und Unt- schiede beider Studien deutlicher zu profilieren. Und schließlich werden die Konsequenzen der Ergebnisse mit Blick auf eine Verstetigung und Kontextua- sierung empirischer Weiterbildungsbeteiligungsforschung diskutiert., Books<
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[EAN: 9783531168968], Neubuch, [PU: VS Verlag Für Sozialwissenschaften], BENCHMARKING; BERUFSBILDUNG / WEITERBILDUNG; BILDUNG ERWACHSENENBILDUNG FORTBILDUNG; BILDUNGSBETEILIGUNG; BILDUNGS… Mehr…
[EAN: 9783531168968], Neubuch, [PU: VS Verlag Für Sozialwissenschaften], BENCHMARKING; BERUFSBILDUNG / WEITERBILDUNG; BILDUNG ERWACHSENENBILDUNG FORTBILDUNG; BILDUNGSBETEILIGUNG; BILDUNGSPOLITIK; ERZIEHUNG; ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT; MESSUNG; MONITORING; NATION; QUALIFIKATION; SOZIOLOGIE; EMPIRISCHESTUDIEN, nach der Bestellung gedruckt Neuware -Internationales und nationales Bildungsmonitoring erfährt in den letzten Jahren eine verstärkte Aufmerksamkeit in Bildungspolitik und -forschung. In Form von Indikatoren und Benchmarks wird die Entwicklung des Bildungssektors verfolgt. Weiterbildungsbeteiligung ist dabei eine wichtige Referenz. Die Datengrundlage für diese Form der Beobachtung ist im Fall der Weiterbildung auf Erhebungen der empirischen Umfrageforschung angewiesen. Problematisch ist dabei, dass verschiedene Erhebungen mit repräsentativem Anspruch im Fall der Weiterbildungsbeteiligung allesamt zu unterschiedlichen Ergebnissen kommen. Sarah Widany setzt sich mit den Ursachen und Implikationen, die diese Unterschiede in den Beteiligungszahlen von Weiterbildung mit sich bringen, auseinander. Sie berücksichtigt dabei sowohl die bildungspolitischen Hintergründe als auch die methodisch-empirischen Bedingungen der Umfrageforschung.Das Buch wendet sich an ForscherInnen, Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften und der Soziologie sowie an Akteure der bildungspolitischen Praxis. 176 pp. Deutsch, Books<
[EAN: 9783531168968], [SC: 4.75], [PU: Wiesbaden : VS Verlag Für Sozialwissenschaften], STUDIUM / SCHULE AUSBILDUNG ., Gebraucht - Sehr gut \\* Aussen gering berieben, gut, Innen neuwerti… Mehr…
[EAN: 9783531168968], [SC: 4.75], [PU: Wiesbaden : VS Verlag Für Sozialwissenschaften], STUDIUM / SCHULE AUSBILDUNG ., Gebraucht - Sehr gut \\* Aussen gering berieben, gut, Innen neuwertig \\* -Internationales und nationales Bildungsmonitoring erfährt in den letzten Jahren eine verstärkte Aufmerksamkeit in Bildungspolitik und -forschung. In Form von Indikatoren und Benchmarks wird die Entwicklung des Bildungssektors verfolgt. Weiterbildungsbeteiligung ist dabei eine wichtige Referenz. Die Datengrundlage für diese Form der Beobachtung ist im Fall der Weiterbildung auf Erhebungen der empirischen Umfrageforschung angewiesen. Problematisch ist dabei, dass verschiedene Erhebungen mit repräsentativem Anspruch im Fall der Weiterbildungsbeteiligung allesamt zu unterschiedlichen Ergebnissen kommen. Sarah Widany setzt sich mit den Ursachen und Implikationen, die diese Unterschiede in den Beteiligungszahlen von Weiterbildung mit sich bringen, auseinander. Sie berücksichtigt dabei sowohl die bildungspolitischen Hintergründe als auch die methodisch-empirischen Bedingungen der Umfrageforschung.Das Buch wendet sich an ForscherInnen, Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften und der Soziologie sowie an Akteure der bildungspolitischen Praxis. 176 pp., Books<
[EAN: 9783531168968], [PU: Wiesbaden : VS Verlag Für Sozialwissenschaften], STUDIUM / SCHULE AUSBILDUNG ., Gebraucht - Sehr gut \\* Aussen gering berieben, gut, Innen neuwertig \\* -Inter… Mehr…
[EAN: 9783531168968], [PU: Wiesbaden : VS Verlag Für Sozialwissenschaften], STUDIUM / SCHULE AUSBILDUNG ., Gebraucht - Sehr gut \\* Aussen gering berieben, gut, Innen neuwertig \\* -Internationales und nationales Bildungsmonitoring erfährt in den letzten Jahren eine verstärkte Aufmerksamkeit in Bildungspolitik und -forschung. In Form von Indikatoren und Benchmarks wird die Entwicklung des Bildungssektors verfolgt. Weiterbildungsbeteiligung ist dabei eine wichtige Referenz. Die Datengrundlage für diese Form der Beobachtung ist im Fall der Weiterbildung auf Erhebungen der empirischen Umfrageforschung angewiesen. Problematisch ist dabei, dass verschiedene Erhebungen mit repräsentativem Anspruch im Fall der Weiterbildungsbeteiligung allesamt zu unterschiedlichen Ergebnissen kommen. Sarah Widany setzt sich mit den Ursachen und Implikationen, die diese Unterschiede in den Beteiligungszahlen von Weiterbildung mit sich bringen, auseinander. Sie berücksichtigt dabei sowohl die bildungspolitischen Hintergründe als auch die methodisch-empirischen Bedingungen der Umfrageforschung.Das Buch wendet sich an ForscherInnen, Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften und der Soziologie sowie an Akteure der bildungspolitischen Praxis. 176 pp., Books<
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[EAN: 9783531168968], Neubuch, [PU: VS Verlag Für Sozialwissenschaften], BENCHMARKING; BERUFSBILDUNG / WEITERBILDUNG; BILDUNG ERWACHSENENBILDUNG FORTBILDUNG; BILDUNGSBETEILIGUNG; BILDUNGS… Mehr…
[EAN: 9783531168968], Neubuch, [PU: VS Verlag Für Sozialwissenschaften], BENCHMARKING; BERUFSBILDUNG / WEITERBILDUNG; BILDUNG ERWACHSENENBILDUNG FORTBILDUNG; BILDUNGSBETEILIGUNG; BILDUNGSPOLITIK; ERZIEHUNG; ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT; MESSUNG; MONITORING; NATION; QUALIFIKATION; SOZIOLOGIE; EMPIRISCHESTUDIEN, nach der Bestellung gedruckt Neuware -Internationales und nationales Bildungsmonitoring erfährt in den letzten Jahren eine verstärkte Aufmerksamkeit in Bildungspolitik und -forschung. In Form von Indikatoren und Benchmarks wird die Entwicklung des Bildungssektors verfolgt. Weiterbildungsbeteiligung ist dabei eine wichtige Referenz. Die Datengrundlage für diese Form der Beobachtung ist im Fall der Weiterbildung auf Erhebungen der empirischen Umfrageforschung angewiesen. Problematisch ist dabei, dass verschiedene Erhebungen mit repräsentativem Anspruch im Fall der Weiterbildungsbeteiligung allesamt zu unterschiedlichen Ergebnissen kommen. Sarah Widany setzt sich mit den Ursachen und Implikationen, die diese Unterschiede in den Beteiligungszahlen von Weiterbildung mit sich bringen, auseinander. Sie berücksichtigt dabei sowohl die bildungspolitischen Hintergründe als auch die methodisch-empirischen Bedingungen der Umfrageforschung.Das Buch wendet sich an ForscherInnen, Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften und der Soziologie sowie an Akteure der bildungspolitischen Praxis. 176 pp. Deutsch, Books<
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[EAN: 9783531168968], [SC: 4.75], [PU: Wiesbaden : VS Verlag Für Sozialwissenschaften], STUDIUM / SCHULE AUSBILDUNG ., Gebraucht - Sehr gut \\* Aussen gering berieben, gut, Innen neuwertig \\* -Internationales und nationales Bildungsmonitoring erfährt in den letzten Jahren eine verstärkte Aufmerksamkeit in Bildungspolitik und -forschung. In Form von Indikatoren und Benchmarks wird die Entwicklung des Bildungssektors verfolgt. Weiterbildungsbeteiligung ist dabei eine wichtige Referenz. Die Datengrundlage für diese Form der Beobachtung ist im Fall der Weiterbildung auf Erhebungen der empirischen Umfrageforschung angewiesen. Problematisch ist dabei, dass verschiedene Erhebungen mit repräsentativem Anspruch im Fall der Weiterbildungsbeteiligung allesamt zu unterschiedlichen Ergebnissen kommen. Sarah Widany setzt sich mit den Ursachen und Implikationen, die diese Unterschiede in den Beteiligungszahlen von Weiterbildung mit sich bringen, auseinander. Sie berücksichtigt dabei sowohl die bildungspolitischen Hintergründe als auch die methodisch-empirischen Bedingungen der Umfrageforschung.Das Buch wendet sich an ForscherInnen, Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften und der Soziologie sowie an Akteure der bildungspolitischen Praxis. 176 pp., Books<
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Internationales und nationales Bildungsmonitoring erfährt in den letzten Jahren eine verstärkte Aufmerksamkeit in Bildungspolitik und -forschung. In Form von Indikatoren und Benchmarks wird die Entwicklung des Bildungssektors verfolgt. Weiterbildungsbeteiligung ist dabei eine wichtige Referenz. Die Datengrundlage für diese Form der Beobachtung ist im Fall der Weiterbildung auf Erhebungen der empirischen Umfrageforschung angewiesen. Problematisch ist dabei, dass verschiedene Erhebungen mit repräsentativem Anspruch im Fall der Weiterbildungsbeteiligung allesamt zu unterschiedlichen Ergebnissen kommen. Sarah Widany setzt sich mit den Ursachen und Implikationen, die diese Unterschiede in den Beteiligungszahlen von Weiterbildung mit sich bringen, auseinander. Sie berücksichtigt dabei sowohl die bildungspolitischen Hintergründe als auch die methodisch-empirischen Bedingungen der Umfrageforschung.
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Detailangaben zum Buch - Lernen Erwachsener im Bildungsmonitoring
EAN (ISBN-13): 9783531168968 ISBN (ISBN-10): 3531168967 Gebundene Ausgabe Taschenbuch Erscheinungsjahr: 2009 Herausgeber: VS Verlag für Sozialw. 173 Seiten Gewicht: 0,244 kg Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2007-05-27T10:13:46+02:00 (Zurich) Detailseite zuletzt geändert am 2023-03-19T16:57:06+01:00 (Zurich) ISBN/EAN: 9783531168968
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-531-16896-7, 978-3-531-16896-8 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: sarah Titel des Buches: zahlen, ner erwachsene, elbe operation, language language lernen, operationalisierung
Daten vom Verlag:
Autor/in: Sarah Widany Titel: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens; Lernen Erwachsener im Bildungsmonitoring - Operationalisierung der Weiterbildungsbeteiligung in empirischen Studien Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften 173 Seiten Erscheinungsjahr: 2009-08-13 Wiesbaden; DE Gedruckt / Hergestellt in Deutschland. Gewicht: 0,262 kg Sprache: Deutsch 33,91 € (DE)
Forschungsstand.- Bildungsmonitoring.- Empirische Studien zur Weiterbildungsbeteiligung.- Zwischenstand.- Empirische Vertiefung anhand der Daten des SOEP und des BSW.- Konsequenzen.- Diskussion und Ausblick.
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