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Flow beim Lesen - Eine empirische Studie an Kindern der Klassenstufe 7 - Martin Hecht#Claudia Raschdorf#Christiane Fiege
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Martin Hecht#Claudia Raschdorf#Christiane Fiege:
Flow beim Lesen - Eine empirische Studie an Kindern der Klassenstufe 7 - neues Buch

2005, ISBN: 9783638387484

ID: 689154152

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: sehr gut, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Institut für Psychologie), 23 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende empirische Studie Flow beim Lesen wurde an 13 Klassen der Klassenstufe 7 des Gymnasiums durchgeführt. Anhand eines Fragebogens wurde retrospektiv das Erleben der Kinder beim Lesen und verschiedene, das Leseverhalten beeinflussende Variablen (Lesekompetenz, Lesevergnügen, Lesehäufigkeit, Modellverhalten der Eltern, Unterrichtsgestaltung) erfasst und explorativ untersucht. Die theoretische Aufspaltung des Flow-Konzepts in verschiedene Subfacetten wurde mittels einer konfirmatorischen Faktorenanalyse überprüft. Die postulierte Modellstruktur des Flow liess sich empirisch nicht zeigen. Es wird eine neue Operationalisierung für Flow vorgeschlagen. Flow tritt beim Lesen im Kindesalter auf. Es findet sich kein Einfluss der Lesekompetenz auf das Flow-Erleben. Eine Flow-Typologie bezüglich der Aspekte Flow-Intensität und -Häufigkeit wurde entwickelt. Die gefundenen Flow-Typen unterscheiden sich quantitativ, aber nicht qualitativ. Es wurden Profile für die Flow-Typen herausgearbeitet. Forschungsarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: sehr gut, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Institut für Psychologie), 23 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende empirische Studie ”Flow beim Lesen“ wurde an 13 Klassen der Klassenstufe 7 des Gymnasiums ... eBooks > Fachbücher > Pädagogik PDF 14.06.2005 eBook, GRIN, .200

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Flow beim Lesen - Eine empirische Studie an Kindern der Klassenstufe 7 - neues Buch

2005, ISBN: 9783638387484

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Flow beim Lesen - Eine empirische Studie an Kindern der Klassenstufe 7 Forschungsarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: sehr gut, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Institut für Psychologie), 23 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende empirische Studie Flow beim Lesen wurde an 13 Klassen der Klassenstufe 7 des Gymnasiums durchgeführt. Anhand eines Fragebogens wurde retrospektiv das Erleben der Kinder beim Lesen und verschiedene, das Leseverhalten beeinflussende Variablen (Lesekompetenz, Lesevergnügen, Lesehäufigkeit, Modellverhalten der Eltern, Unterrichtsgestaltung) erfasst und explorativ untersucht. Die theoretische Aufspaltung des Flow-Konzepts in verschiedene Subfacetten wurde mittels einer konfirmatorischen Faktorenanalyse überprüft. Die postulierte Modellstruktur des Flow ließ sich empirisch nicht zeigen. Es wird eine neue Operationalisierung für Flow vorgeschlagen. Flow tritt beim Lesen im Kindesalter auf. Es findet sich kein Einfluss der Lesekompetenz auf das Flow-Erleben. Eine Flow-Typologie bezüglich der Aspekte Flow-Intensität und -Häufigkeit wurde entwickelt. Die gefundenen Flow-Typen unterscheiden sich quantitativ, aber nicht qualitativ. Es wurden Profile für die Flow-Typen herausgearbeitet. eBooks / Fachbücher / Pädagogik, GRIN

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Flow beim Lesen - Eine empirische Studie an Kindern der Klassenstufe 7: Christiane Fiege, Claudia Raschdorf, Martin Hecht Flow beim Lesen - Eine empirische Studie an Kindern der Klassenstufe 7: Christiane Fiege, Claudia Raschdorf, Martin Hecht eBooks > Sachthemen & Ratgeber > Erziehung & Bildung, GRIN Verlag

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Flow beim Lesen - Eine empirische Studie an Kindern der Klassenstufe 7 ab 8.99 EURO Flow beim Lesen - Eine empirische Studie an Kindern der Klassenstufe 7 ab 8.99 EURO eBooks > Sachthemen & Ratgeber > Erziehung & Bildung, [PU: Grin-Verlag, München ]

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2005, ISBN: 9783638387484

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