2009, ISBN: 9783640523580

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Ziele der Stunde 1.1. Zentrales Stundenziel Die SuS erklären die … Mehr…

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Ziele der Stunde 1.1. Zentrales Stundenziel Die SuS erklären die Regulation der Genaktivität bei Prokaryoten am Beispiel des lac-Operons bei E. coli, indem sie die relevanten Informationen aus einem Informationstext auswählen, ein Modell erstellen und dieses unter Verwendung von Fachsprache präsentieren. 1.2. Teilziele im Überblick 1. Stunde: Die SuS schulen ihre Fähigkeiten im Umgang mit Diagrammen und ihrer Informationsentnahme. Die SuS beleuchten ein ihnen neues Phänomen vor ihrem Wissenshorizont, erkennen ein Problem und formulieren mögliche Erklärungen in Form von Hypothesen. Die SuS schulen ihre Fähigkeit, Informationen aus einer Textvorlage zu entnehmen zu ordnen und die Fachbegriffe, die ihnen im weiteren Verlauf ermöglichen, den Unterrichtsgegenstand nachvollziehen zu können, in Form eines Glossars zu verschriftlichen. Die SuS tauschen sich mit einem Partner über die gewonnenen Informationen aus, klären ggf. Fragen und nehmen Korrekturen vor. 2. Stunde: Die SuS üben sich in der Anwendung kooperativer Lernformen, im Speziellen des Think-Pair-Share-Verfahrens. Die SuS bauen ihre Fähigkeit aus, in Gruppenarbeit mithilfe eines Textes ein Modell zu erstellen, das die die Informationen aus dem Text veranschaulicht. Die SuS lernen, gemeinsam Lösungswege zu finden und zu verfolgen, sowie im Team zu arbeiten, wodurch sie wichtige kommunikative und soziale Kompetenzen erwerben. Die SuS schulen ihre Fähigkeit, ihre Ergebnisse im Plenum zu präsentieren, gemeinsam zu überprüfen und ggf. zu korrigieren. Die SuS prüfen ihre zuvor formulierten Hypothesen vor dem Hintergrund des neuen Wissens und formulieren eine abschließende Antwort auf die Ausgangsfrage. Die SuS üben sich in der Reorganisation ihres Wissens, indem sie die in der Stunde erarbeiteten Ergebnisse in eine schematische Zeichnung übertragen. Digital Content>E-books>Science>Biology>Biology, GRIN Verlag GmbH Digital >16<

2010, ISBN: 364052358X

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Ziele der Stunde1.1. Zentrales StundenzielDie SuS erklären die Regulat… Mehr…

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Ziele der Stunde1.1. Zentrales StundenzielDie SuS erklären die Regulation der Genaktivität bei Prokaryoten am Beispiel deslac-Operons bei E. coli, indem sie die relevanten Informationen aus einemInformationstext auswählen, ein Modell erstellen und dieses unter Verwendung vonFachsprache präsentieren.1.2. Teilziele im Überblick1. Stunde:Die SuS schulen ihre Fähigkeiten im Umgang mit Diagrammen und ihrerInformationsentnahme.Die SuS beleuchten ein ihnen neues Phänomen vor ihrem Wissenshorizont,erkennen ein Problem und formulieren mögliche Erklärungen in Form vonHypothesen.Die SuS schulen ihre Fähigkeit, Informationen aus einer Textvorlage zu entnehmenzu ordnen und die Fachbegriffe, die ihnen im weiteren Verlauf ermöglichen, denUnterrichtsgegenstand nachvollziehen zu können, in Form eines Glossars zuverschriftlichen.Die SuS tauschen sich mit einem Partner über die gewonnenen Informationen aus,klären ggf. Fragen und nehmen Korrekturen vor.2. Stunde:Die SuS üben sich in der Anwendung kooperativer Lernformen, im Speziellen desThink-Pair-Share-Verfahrens.Die SuS bauen ihre Fähigkeit aus, in Gruppenarbeit mithilfe eines Textes ein Modellzu erstellen, das die die Informationen aus dem Text veranschaulicht.Die SuS lernen, gemeinsam Lösungswege zu finden und zu verfolgen, sowie imTeam zu arbeiten, wodurch sie wichtige kommunikative und soziale Kompetenzenerwerben.Die SuS schulen ihre Fähigkeit, ihre Ergebnisse im Plenum zu präsentieren,gemeinsam zu überprüfen und ggf. zu korrigieren.Die SuS prüfen ihre zuvor formulierten Hypothesen vor dem Hintergrund des neuenWissens und formulieren eine abschließende Antwort auf die Ausgangsfrage.Die SuS üben sich in der Reorganisation ihres Wissens, indem sie die in der Stundeerarbeiteten Ergebnisse in eine schematische Zeichnung übertragen. Media eBooks, 15 Seiten, Media > Books, GRIN Verlag, 2010<

2010, ISBN: 9783640523580

GRIN Verlag, Kindle Ausgabe, Auflage: 1, 20 Seiten, Publiziert: 2010-02-01T00:00:00.000Z, Produktgruppe: Digital Ebook Purchas, Ingenieurwissenschaft & Technik, Naturwissenschaften & Tech… Mehr…

GRIN Verlag, Kindle Ausgabe, Auflage: 1, 20 Seiten, Publiziert: 2010-02-01T00:00:00.000Z, Produktgruppe: Digital Ebook Purchas, Ingenieurwissenschaft & Technik, Naturwissenschaften & Technik, Kategorien, Bücher, Allgemein, Biologie, Biowissenschaften, Fachbücher, Kindle eBooks, Kindle-Shop, Schule, Unterricht & Lernhilfen, Lernen & Nachschlagen, Format: Kindle eBook, GRIN Verlag, 2010<

ISBN: 9783640523580

*Wie werden Gene an- und ausgeschaltet? Textgestützte Erarbeitung und Darstellung* - Lehrprobe Biologie LK 12 Gymnasium NRW. 1. Auflage / epub eBook für 13.99 € / Aus dem Bereich: eBooks,… Mehr…

*Wie werden Gene an- und ausgeschaltet? Textgestützte Erarbeitung und Darstellung* - Lehrprobe Biologie LK 12 Gymnasium NRW. 1. Auflage / epub eBook für 13.99 € / Aus dem Bereich: eBooks, Fachthemen & Wissenschaft, Wissenschaften, allgemein Medien > Bücher nein eBook als epub eBooks > Fachthemen & Wissenschaft > Wissenschaften allgemein, GRIN Verlag<

ISBN: 9783640523580

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