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Kompetenzorientierung und Schueleraktivierung im Russischunterricht - neues Buch

2016, ISBN: 9783653042719

eBooks, eBook Download (PDF), Der Band beleuchtet das Konzept der Schuleraktivierung im Rahmen eines kompetenzorientierten (schulischen) Russischunterrichts aus verschiedenen Perspektiven… Mehr…

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Kompetenzorientierung und Schueleraktivierung im Russischunterricht - neues Buch

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Kompetenzorientierung und Schueleraktivierung im Russischunterricht - neues Buch

2016, ISBN: 9783653042719

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Details zum Buch

Detailangaben zum Buch - Kompetenzorientierung und Schueleraktivierung im Russischunterricht


EAN (ISBN-13): 9783653042719
Erscheinungsjahr: 2016
Herausgeber: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften

Buch in der Datenbank seit 2019-06-28T23:51:27+02:00 (Zurich)
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ISBN/EAN: 9783653042719

ISBN - alternative Schreibweisen:
978-3-653-04271-9
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: bergmann
Titel des Buches: russischunterricht


Daten vom Verlag:

Autor/in: Anka Bergmann
Titel: Kolloquium Fremdsprachenunterricht; Kompetenzorientierung und Schüleraktivierung im Russischunterricht
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
222 Seiten
Erscheinungsjahr: 2016-08-05
Frankfurt a.M. DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Sprache: Deutsch
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EA; E107; Nonbooks, PBS / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Slawische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft; Sprachwissenschaft, Linguistik; Verstehen; EDUCATION / General; FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; Language: reference & general; Language teaching & learning (other than ELT); Education; Bergmann; Differenzierung; Kompetenzorientierung; lernorientierter Unterricht; Russischlernen; Russischunterri; Russischunterricht; Schüleraktivie; Schüleraktivierung; Testen; Pädagogik; Schule und Lernen: Sprache, Literatur, Lese- und Schreibfähigkeit; Weißrussisch; Russisch; EA; EA; BB

Anka Bergmann ist Professorin für Fachdidaktik Russisch am Institut für Slawistik der Humboldt-Universität zu Berlin. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte umfassen sprachen- und bildungspolitische Rahmenbedingungen des Russisch-lernens und -lehrens, den Erwerb von Literalität in der Fremd- und Herkunftssprache, sprachliche und sprachlernrelevante Voraussetzungen der Russischlerner sowie die korpusbasierte Analyse von Lernersprache.

und deren Bezug zu den institutionellen Gegebenheiten des gegenwärtigen Russischunterrichts. Im zweiten Teil werden Handlungsfelder der Unterrichtspraxis reflektiert und wird der Blick darauf gelenkt, wie Lernprozesse in unterrichtlichen Arrangements initiiert und unterstützt werden können. Diese Beiträge basieren größtenteils auf vielfältigen Erfahrungen langjähriger Praktiker, Lehrplanentwickler und Lehrbuchautoren.

Kompetenzorientierung Schüleraktivierung

Kompetenzorientierung und Schüleraktivierung als grundlegende Begriffe der aktuellen fremdsprachendidaktischen Diskussion werden auf die besonderen bildungspolitischen, institutionellen und fachspezifischen Bedingungen des Russischunterrichts in Deutschland bezogen. In den einzelnen Beiträgen geht es um Möglichkeiten und Perspektiven.

Inhalt: Konrad Schröder: Es gibt für die Deutschen Gründe genug, Russisch zu bewahren und zu lernen: Russisch als Herkunftssprache und als Nachbarsprache im Rahmen einer gestuften europäischen Mehrsprachigkeit – Christine Heyer: Kompetenzorientierung und Schüleraktivierung - zwei einander bedingende Seiten zeitgemäßen Unterrichtens – Anka Bergmann: Lernervoraussetzungen und Differenzierungsansätze im Russischunterricht: Einige Überlegungen für einen lernerorientierten schulischen Russischunterricht – Wolfgang Stadler: Kompetenzorientiertes Testen ist handlungsorientiert, aufgabenorientiert, integrativ – Elke Kolodzy: Schüler für Russisch begeistern: aktivierende Methoden im Anfangsunterricht Russisch – Grit Mehlhorn: Der Ton macht die Musik! Anregungen zur Aussprachevermittlung im Russischunterricht – Gudrun Seemann: Das Europäische Portfolio der Sprachen - Einsatz im Russischunterricht / Fremdsprachenunterricht. Motivation zum selbstständigen Lernen – Ursula Behr/Heike Wapenhans: Sprachenübergreifendes Lehren und Lernen im Russischunterricht der Sekundarstufe I – wie geht das? – Michael Maier: Russisch unterrichten in heterogenen Gruppen – Wolfgang Stadler: Деятельностный подход к тестированию русского языка - ein Plädoyer für handlungsorientiertes Testen im Russischunterricht.



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