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Welche Bedeutung erlangt die Kooperation von Lehrpersonen, wenn Schulen Qualitätsentwicklung betreiben? Um diese Frage zu beantworten, wurden die Lehrpersonen von neun Zürcher Gymnasien sowohl quantitativ wie qualitativ zu Kooperation und Aspekten von Schul- und Unterrichtsqualität sowie Qualitätsmanagement befragt. Aufgrund der RASCH-skalierten Daten einer Fragebogenerhebung unterscheiden sich die Schulen hinsichtlich des Grades an erreichter Kooperation sowie in Faktoren auf der Schulebene und der individuellen Ebene. Zusätzlich wurden an fünf dieser Schulen Leitfaden-Interviews mit Lehrpersonen und Schulleitungen durchgeführt. Ein Vergleich dieser qualitativen Daten verweist auf zusätzliche Unterschiede in Zielen, Funktionen und Formen der Zusammenarbeit. Bücher > Fachbücher > Pädagogik;Bücher > Schule & Lernen 24.0 cm x 16.8 cm x 2.1 cm mm , VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, VS Verlag für Sozialwissenschaften<
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Halbheer, Ueli; Kunz, Andrè: Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien - Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive - Taschenbuch
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Halbheer, Ueli; Kunz, Andrè: Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien - Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive - Taschenbuch
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Detailangaben zum Buch - Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien
EAN (ISBN-13): 9783531177496 ISBN (ISBN-10): 3531177494 Gebundene Ausgabe Taschenbuch Erscheinungsjahr: 2010 Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften 326 Seiten Gewicht: 0,609 kg Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2009-03-01T09:48:24+01:00 (Zurich) Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-29T12:44:45+01:00 (Zurich) ISBN/EAN: 9783531177496
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-531-17749-4, 978-3-531-17749-6 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: andr, halbheer andré kunz ueli, verlag für sozialwissenschaften Titel des Buches: governancetheoretischer lehrpersonen lehrpersonen quantitative kooperation perspektive qualitative wahrnehmung gymnasien analyse schul eine, kooperation der, wahrnehmung und
Daten vom Verlag:
Autor/in: Ueli Halbheer; Andrè Kunz Titel: Educational Governance; Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien - Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften 326 Seiten Erscheinungsjahr: 2010-11-25 Wiesbaden; DE Gedruckt / Hergestellt in Niederlande. Sprache: Deutsch 49,99 € (DE) 51,39 € (AT) 55,50 CHF (CH) POD 326 S.
BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Educational Governance; Pädagogik; Schulentwicklung; Schulforschung; Schulqualität; Education; EA
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